PRODUCTO 9 METACOGNICION SOBRE LO APRENDIDO EN EL CURSO por Lizbeth Adriana Yáñez Santander
Es complejo el proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier asignatura, pero en cuanto a historia se refiere se torna mucho más difícil, pues se tratan de personajes y sucesos intangibles, aislados y sin importancia para el niño, ya que ya sucedieron y el no tuvo nada que ver con ellos; además como sabemos la abstracción es algo que a todos nos cuesta de pequeños, por lo que las estrategias de trabajo a emplear con los educandos deben ser sencillas, con un reto intelectual para ellos, pero sobre todo ser interesantes para sembrar en ellos la curiosidad por querer buscar más información acerca de los sucesos ampliando su visión. Por lo que las estrategias trabajadas en el curso de Historia fueron de suma utilidad en mi práctica docente como la elaboración de historietas, líneas de vida y del tiempo, juegos de roles, debates, seminarios, loterías y memoramas históricos, dominós de conceptos, bastas históricos, entrevistas, cartas a personajes de la historia, narraciones, mapas históricos y geográficos, cuadros de doble entrada para organizar información, representación de personajes y sucesos, visitas y recorridos por lugares aledaños a la escuela o museos, entre otras.
Con este tipo de actividades le quitamos lo tedioso a la constante repetición sin sentido y copia de planas de lo que antes era considerada la asignatura de historia, y mas que crear un proceso de aprendizaje era un mejoramiento a la capacidad de memorización, aunque no se le tomara el menor de los sentido a las fechas estudiadas.
Ahora los docentes debemos ser mas intuitivos, agiles e imaginativos, eficaces, eficientes y efectivos al querer desarrollar las competencias históricas en los alumnos, pues el uso de las TICS son mas prescindibles cada día tanto para los maestros como para los alumnos, pues hoy en día hay más acceso a fuentes tecnológicas e informativas para conseguir información o exponerlas; siendo definitivamente lo nuevo, lo que siempre impacta de manera inesperada a todo ser humano, en cualquier tipo de actividad que desempeñe y la enseñanza no se queda nunca atrás.
Si bien muchas de estas actividades ya las realizaba en mi practica, considero que el retomarlos en el curso me sirvió para reafirmar la importancia que tienen para desarrollar las competencias históricas como son la comprensión del tiempo y del espacio históricos, manejo de información histórica y formación de una consciencia histórica para la convivencia; ya que una vez que uno logra que los alumnos comprendan y no memoricen los sucesos históricos, será fácil que reconozcan lo que está pasando en nuestro presente y pueden contribuir al mejoramiento de su futuro.
Me hubiese gustado profundizar en la estrategia del seminario, ya que si para los adultos representa un verdadero reto trabajarla como se manda pues hay que hacer trabajo autodidacta para investigar a profundidad un tema y eso implica compromiso; ahora trabajarlo con niños lo considero más complicado pues por las condiciones del lugar donde trabajo no hay suficientes fuentes de información más que lo que el libro de texto dice. De alguna manera esta es el mayor obstáculo que enfrente en el curso, pues al querer aplicarlo con mis alumnos, la estrategia no me funciono pues mis alumnos no tienen bien desarrollada sus competencias lingüísticas.
El obstáculo al que me enfrente durante la realización del curso fue la falta de material concreto para poder mejorar el uso de las estrategias vistas, la primer actividad fue muy buena ya que se nos dio el material para trabajar de manera mas dinámica al acomodar los sucesos acontecidos en México y en el mundo; pues de manera particular, las cosas las comprendo mejor cuando lo veo, lo toco y lo escucho. De ahí en fuera, no tuve ninguna dificultad.
No hay comentarios:
Publicar un comentario