Producto 3 modificaciones de representaciones respecto a la situación a la situación-problema.

      VIOLETA VENTURA GARCIA

        La enseñanza de la historia a veces nos resulta un poco difícil al impartirla, ya que lo que se pretende y se busca, es que el alumno tenga un amplio conocimiento de esta materia, pero a veces como docentes resulta un poco de preocupación, ya que se tiene que buscar herramientas y estrategias novedosas, para lograr que el alumno adquiera conocimientos de otra perspectiva, que no solo lo llenemos de palabras, fechas, nombres.  Más bien buscamos, que en él que viva y sienta el momento de la historia, que lo traslademos aun suceso de  lo paso a muchos años a trasladarlo a lo presente.

       Al analizar la situación problema es importante rescatar  todo tipo de conocimiento que el ya conozca, que lo haya aprendido en casa o escuela ya que esos nos ayudara para conocer sus conocimientos previos.

      Como alumno pequeños  al exponer su línea del tiempo también lograremos que tenga confianza en sí mismo para cuando llegue a otros grados de primaria entienda que la historia no es tan aburrida como parece, y que a través de la vida real la historia le resulte novedosa, ya que hoy en día tenemos a nuestro alcance tecnología y podemos ser la que la historia sea novedosa con estrategias diferentes  y motivadora en cada clase