La enseñanza de la historia a través del tiempo ha sido considerada tradicionalmente como el estudio-memorización de conceptos, nombres de héroes y villanos, fechas, lugares, etc. Siendo que ello no es lo básico –sí importante- pero carece del verdadero significado que posee el estudio de la historia, donde el alumno debe analizar los hechos ocurridos en el tiempo y los cuales son el la causa de lo que vivimos en la actualidad. No obstante, esta forma de enseñanza no ha sido del todo mala, pues nosotros somos el resultado de ello y tenemos un conocimiento sobre la historia que, si bien nos hace falta reafirmar muchos saberes, no podemos decir que estamos en blanco. Sin embargo, actualmente se han ido presentando diversos avances en la ciencia y la tecnología, con lo cual exige una modificación a la par de las metodologías empleadas usualmente para la instrucción de esta asignatura, pues ya no se trata de que el maestro sea el expositor, poseedor de todo conocimiento y el alumno el ser limpio, receptor, listo para recibir todo el bagaje que su maestro estuviera dispuesto a depositar en él.
Es por ello, que se propuso un cambio en la metodología a partir de la cual al niño se infundirá un gusto por conocer acerca de lo que le acontece en esta realidad, partiendo de lo más cercano que es en su localidad, estado, nación, etc peor no como lo hacíamos anteriormente con repeticiones sino que, aunado a ellas se implementen por parte de nosotros como docentes, ejercicios tales como la narración en donde exige también por nuestra parte profundización, es decir, una mejor exploración del tema que va a analizar con sus alumnos, creando en ellos un interés en el tema de estudio, apoyando las recuperaciones con ejercicios atractivos para el niño donde exija un desarrollo de competencias para la ubicación espacial y temporal de los hechos, reconocimiento de acontecimientos relativos a su historia personal o la general; la entrevista, suele ser uno de los métodos para acopiar los sucesos, el trabajo en el cuaderno es importante no dejarlo a un lado ya que ahí el alumno concentrará los datos que le fueron de impacto y a los cuales puede acudir para complementación de los conocimientos previos que poseía o bien, modificará según la perspectiva que tuviera sobre el tema entre estos, pueden ser preguntas abiertas, crucigramas, representaciones, teatro guiñol, sopa de letras, historietas y líneas del tiempo, realizar maquetas, fotografías, periódicos, el equipo de enciclomedia es una herramienta para hacer más vivencial el pasado a través de videos, imágenes y sonidos. Por otra parte, todo aquél que ha tenido la oportunidad de estar frente a un grupo, puede darse cuenta del enemigo acérrimo que tenemos: el tiempo, como siempre escaso, sin embargo no debemos amedrentarnos por ello, muy al contrario debemos considerarlo pero adecuar las actividades, haciendo partícipes a los padres de familia en las labores escolares, ya que ellos son parte principal de que se logre una mejor calidad en la enseñanza y una mejor eficiencia por parte de los pequeños.
La técnica medular, lo es entonces, el planteamiento de una situación problema, la cual será la generadora de cuestionamientos, alrededor de los cuales fluirán un sin fin de actividades que con el carácter innovador del maestro podrá enriquecer estos conocimientos que a su vez forjarán saberes a largo plazo, formando alumnos críticos, analistas e investigadores para que confronten lo establecido en los libros de textos y puedan crear su propio criterio basándose en investigaciones de diversos autores que brindan su punto de vista muy particular, entendiendo el presente que viven y planeando un mejor futuro.
Como docentes en formación –aún- todo ello nos seguirá exigiendo un gran esfuerzo por alcanzar esos propósitos que, si bien, son ambiciosos y no se logran de un día para otro, debemos luchar por alcanzarlos poniendo nuestro todo empeño realizando un cambio en nuestras percepciones de enseñanza. Esto lo lograremos en base al análisis de lo que hemos venido realizando y a la constante preparación, como es en la participación activa de los diferentes cursos que se nos brindan, así como en la integración de lo aprendido en el diplomado de a RIEB que atañe los conceptos y cambios en la metodologías de las asignaturas. De esta manera, estamos contribuyendo a la formación de una mejor sociedad promoviendo el amor a la cultura que le rodea, valorando lo que posee y con objetivos claros y específicos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario