PRODUCTO 1 HISTORIA......CONOCIMIENTOS PREVIOS Profra. maricruz A Bello Carreon

PRODUCTO 1 HISTORIA... CONOCIMIENTOS PREVIOS

Profra. MARICRUZ A. BELLO CARREON

Aprender historia es conocernos como personas y que tenemos una vida propia y en sociedad… así como entender  la historia de nuestro entorno y el mundo que es un punto muy importante en la educación que recibimos, debido a que es un aspecto de suma importancia el conocer nuestras raíces, que incluso muchas veces que tienen que ver con nuestros derechos como ciudadanos.
La historia también marca como es la forma y el estilo de vida del ser humano, para ver cómo se actúa en el presente  como debemos de analizar lo que pasó en el pasado. Es necesario de la historia  para comprender el presente y proyectarnos hacia el futuro, comprender el pasado.

Hoy en día utilizamos y ponemos en práctica formas de enseñanza, estrategias y actividades didácticas en las que la prioridad sea la adquisición de conocimientos básicos, el desarrollo de habilidades intelectuales y de actitudes favorables a la comprensión de procesos históricos, antes que el recuento y la memorización de hechos o acontecimientos aislados entre sí; es igualmente importante utilizar formas de enseñanza que permitan despertar la curiosidad y el interés de los niños por el estudio del pasado.

De aquí depende de las perspectivas que tengamos en nuestra formación en el aprendizaje de la historia es el gusto que le tomemos y la importancia que le damos., ya como formadores en educación los métodos que empleamos  difieren en mucho de lo aprendido en nuestra época de niños., ya que por ser meramente memorística le tomábamos apatía  hoy es importante poner en juego muchas actividades que despierten el interés a nuestro pasado.

Los docentes debemos de contar  con un conocimiento suficiente acerca de los contenidos de enseñanza, del desarrollo intelectual de los niños, en especial del proceso que siguen en la formación de sus ideas acerca del mundo social y de la temporalidad histórica–, así como de las estrategias didácticas y los recursos para diversificar las formas de enseñanza y mejorar los resultados educativos.

Desgraciadamente no es todos nuestros espacios educativos contamos con los recursos o materiales para diversificar estas formas de enseñanza puesto que contamos con poco material en las bibliotecas escolares y de aquí es cuando el profesor debe emplear  utilizar diversos medios y tecnologías para resaltar los resultados educativos haciéndolos atractivos y de interés para el educando.

 La consecuencia lógica es que al existir una  débil formación en teoría de la historia, está no se concientiza como un elemento esencial en la formación de los docentes de educación básica, llegando incluso a demostrar, ya en servicio, un desconocimiento sobre las corrientes historiográficas contemporáneas y su relación con la enseñanza o con el enfoque tanto del programa como del libro de textos… Se hace necesario recuperar la naturaleza y  el sentido formativo y ontológico de la historia, para no quedarse en la tradicional dimensión epistemológica o construcción de saberes. El saber para significar el ser. Partir de que tanto el docente como el alumno son sujetos históricos, y que la enseñanza y el aprendizaje de la historia  tiene como posibilidad inmanente el de fortalecer el sentido

 De Historicidad, identidad y compromiso social, ante su época, así como de otras propiedades formativas como el potenciar las habilidades cognitivas superiores o las habilidades investigativas, además de la interiorización de valores sociales y éticos., entendiéndola así maestro y alumnos comprenderemos mejor  quienes somos, que hacemos aquí y sobre todo como participamos en la vida cotidiana en el lugar donde vivimos, en nuestro estado , país  y en nuestro mundo.