MODIFICACIONES DE LAS REPRESENTACIONES RESPECTO A LA SITUACION PROBLEMA.
Con el presente curso se pretende lograr que tengamos una modificación en nuestras ideas en cuanto a la enseñanza de la historia, que a partir de la revisión de materiales y el intercambio de experiencias podamos tener un enfoque distinto en cuanto a los métodos o estrategias para abordar la asignatura de historia.
Haciendo el análisis de las lecturas, observamos que poco a poco se han venido rompiendo los métodos tradicionales y que la manera de impartir la asignatura parte de situaciones que provoquen en los alumnos el interés y necesidad de aprender historia, y además que la manera en que la abordamos debe tener en cuenta estrategias y actividades que den origen a situaciones problema en las que los niños no sólo reciban una serie de datos y sucesos, sino que los hagan enfrentarse a situaciones de reflexión, reestructuración y modificación de esquemas, que les permitan tener un sentido crítico a un suceso histórico.
Las modificaciones a mis conceptos, las realicé debido a que observé el análisis que los diferentes equipos realizaron a situaciones problemas propias de su grado y me percaté que la mayoría de mis compañeras mencionaba la importancia de hacer reflexivos a los niños sin la necesidad de caer a la memorización de fechas y datos históricos.
Todas estas actividades permitirán que la enseñanza de la historia promueva un análisis de situaciones del pasado para poder comprender su presente y conformar su realidad.
PATRICIA CRUZ RIOS
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